Investigación

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Libros

Bases teóricas y didácticas de la Educación Física

Índice Introducción BLOQUE TEMÁTICO I: FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Tema 1. Construcción socio-cultural de la Educación Física: objeto y campo de estudio Tema 2. La Educación Física en los paradigmas educativos Tema 3. Principios pedagógicos de la Educación Física Tema 4. Enfoques y modelos actuales de Educación Física BLOQUE II: EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL ÁMBITO MOTOR Tema 5. La enseñanza de la E.F. como proceso sistemático Tema 6. El profesor Tema 7. El alumno Tema 8. Las tareas motrices, su clasificación y consecuencias BLOQUE III: MODELOS DIDÁCTICOS DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA EN LA ACTIVIDAD MOTRIZ Temas 9 y 10. Estrategias y Técnicas de Enseñanza Tema 11. Estilos de Enseñanza REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS Anexo I. Decreto de Enseñanza Primaria en E.F. Anexo II. Diseño de sesión

Expresión Corporal

Índice BLOQUE TEMÁTICO I: FUNDAMENTOS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL Y LA DANZA BLOQUE TEMÁTICO II: INTERVENCIÓN DIDÁCTICA EN EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Tesis Doctoral

• Resumen
• Índice
• Introducción
• PARTE I: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
  • Capítulo 1. La danza en Educación. La investigación sobre le enseñanza en danza
  • Capítulo 2. El éxito en la enseñanza de las actividades físicas
• PARTE II: PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN EXPERIMENTAL
  • Capítulo 1. Objeto de estudio
  • Capítulo 2. Método y Material
• PARTE III: VALIDACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
  • Capítulo 1. Test de Ritmo
  • Capítulo 2. Test Estético-Técnico
  • Capítulo 3. Test Conceptual
  • Capítulo 4. Cuestionario de Atención
• PARTE IV: ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS
  • Capítulo 1. Análisis estadístico de los resultados
  • Capítulo 2. Análisis de los procesos de enseñanza-aprendizaje
• PARTE V: CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE FUTURO
  • Capítulo 1. Anexos de método y material
  • Capítulo 2. Anexos de validación de los instrumentos de evaluación
  • Capítulo 3. Anexos de análisis y discusión de los resultados [II], [III]

Capítulos de libros

• CUÉLLAR, M.J. (2008). Expresión Corporal y Diversidad: un instrumento para eldesarrollo e integración del alumnado. En, O. Alegre (Coord.). Organización Escolar y Diversidad (pp.521-536). Málaga: Aljibe.
• CUÉLLAR, M.J. (2008). Fundamentos metodológicos para la expresión y comunicación corporal. En, M.J. Cuéllar y M.C. Francos (Coord.). Expresión y Comunicación Corporal (pp.31-47). Sevilla: Wanceulen.

Congresos

• CUÉLLAR, M.J. (2008). La gestión de la calidad en la universidad. Implicaciones en la formación de formadores en expresión corporal. En, M.Guillén y L.Ariza (Eds.). Alternativas de integración y salud para el hombre y la mujer del siglo XXI (pp.475-490). Córdoba: Universidad de Córdoba.
• RAMOS, J. y CUÉLLAR, M.J. (2008). Danzas de carnaval en Canaria. Su incidencia en la creatividad partiendo de modelos artísticos cercanos o tradicionales. IV Congreso Internacional y XXV Nacional de Educación Física. Universidad de Córdoba. Córdoba. http://www.uco.es/IVCongresoInternacionalEducacionFisica
• TROYA, J. y CUÉLLAR, M.J. (2008). Tratamiento de la danza en el Diseño Curricular de Educación Secundaria para la Comunidad Autónoma de Canarias. IV Congreso Internacional y XXV Nacional de Educación Física. Universidad de Córdoba. Córdoba. http://www.uco.es/IVCongresoInternacionalEducacionFisica
• CUÉLLAR, M.J. (2003). Estilos de Enseñanza y atención: análisis de la variable atención en dos modelos de enseñanza diferentes. En, Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (Ed.), II Congreso Mundial de ciencias de la Actividad Física y el Deporte (pp.71-74). Granada: Universidad de Granada.
• CUÉLLAR, M.J. y DELGADO, M.A. (2003). Creación de fichas de observación para la aplicación de Estilos de Enseñanza en Educación Física. En, Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (Ed.), II Congreso Mundial de ciencias de la Actividad Física y el Deporte (pp.75-82). Granada: Universidad de Granada.
  
• CUÉLLAR, M.J. (2003). Expectativas profesionales de los estudiantes de Educación Física. En, Dep.de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal (Ed.), XXI Congreso Nacional de Educación Física (pp.1-12). Tenerife: Universidad de La Laguna.
  
• CUÉLLAR, M.J. y FRANCOS, M.C. (2003). Caracterización didáctica de sesiones de danza. En, Dep.de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal (Ed.), XXI Congreso Nacional de Educación Física (pp.1-13). Tenerife: Universidad de La Laguna.
  
• LORENZO, A.; GIL, P.B. y CUÉLLAR, M.J. (2003). Análisis de los ritmos motrices espontáneos en Educación Primaria. En, A.Rodríguez (Ed.) II Jornadas de investigación en Educación Musical (pp.353-358). Ceuta: Universidad de Granada.
  
• CUÉLLAR, M.J.; LORENZO, A.I.; SOUTO, R. y FRANCOS, M.C. (2003). Comparación de las respuestas motrices previas y posteriores a la aplicación de una unidad experimental de enseñanza en Educación Primaria. En, G.Sánchez; et al. (Eds.), Expresión, creatividad y movimiento. I Congreso Internacional de Expresión Corporal y Educación (pp. 317-324). Salamanca: Amarú Ediciones.
  
• CUÉLLAR, M. J. (1999). Jugando con la Danza (Unidad didáctica). En D.Linares (Ed.), Expresión y Comunicación Corporal en Educación Física. I Jornadas Andaluzas Interuniversitarias sobre Expresión y Comunicación Corporal en Educación Física (pp.149-172). Granada: Asociación para el desarrollo de la Comunidad Educativa en España y Grupo Editorial Universitario.
  
• CUÉLLAR, M.J. (1998). Planteamiento globalizado de la danza: estudio práctico y aplicación educativa. En M.González, R.Martín, J.L.Salvador, J.Fernández y M.Bobo (Eds.), VI Congreso Galego de Educación Física e Deporte (pp.393-399). Santiago: Universidade da Coruña.
  
• CUÉLLAR, M.J.; DELGADO, M.A. & DELGADO, M. (1996). Methodological analysis of the flamenco dance: from the studio to the school. En, N.Bardaxoglou, C.Brack, M.Vranken (Eds.), Dance and Research 2. An Interdisciplinary Approach (pp.105-109). Brussels: Dans-University.
  
• CUÉLLAR, M.J.; DELGADO, M. & DELGADO, M.A. (1996). Flamenco as a source of art, culture and movement. En, N.Bardaxoglou, C.Brack, M.Vranken (Eds.), Dance and Research 2. An Interdisciplinary Approach (pp.285-290). Brussels: Dans-University.

Revistas

• CUÉLLAR, M.J. y RODRIGUEZ, Y. (2009). Estrategias de enseñanza y organización de la clase en Expresión Corporal. Habilidad Motriz. En Prensa.
• CUÉLLAR, M.J. (2009). Nuevas tecnologías en la enseñanza universitaria. Un estudio piloto en Educación Física. Pitxel-Bit. En Prensa.
• CUÉLLAR, M.J. y JAVIER, S. (2008). Metodología observacional en el deporte: diseño de un instrumento de observación para la evaluación en kárate. Lecturas: Educación Física y deportes Revista Digital- Buenos Aires- Año 13 – Nº121.
• CUÉLLAR, M.J. (2006). Diversos Métodos de Enseñanza en Educación Física. Diversas Formas de abordar la Diversidad. (Cuadro) Qurrículum, 19, 117-139.
• CUÉLLAR, M.J.(2004). Análise das variáveis atençao e satisfaçao numa unidade de ensino experimental de dança na disciplina de Educaçao Física. Boletim da Sociedade Portuguesa de Educaçao Física, 28/29, 39-51.
  
• CUÉLLAR, M.J.(2003). Las variables de atención y satisfacción en el proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Física (Fig. I y Fig. II). Habilidad Motriz, 21, 25-36.
  
• CUÉLLAR, M.J. y BATALHA, A.P. (2003). Construcción y validación de un instrumento para la evaluación de aspectos rítmicos en danza. Apunts de Educación Física Y Deportes, 71, 54-60.
  
• CUÉLLAR, M.J. y PIÉRON, M. (2003). Observación del profesorado y análisis del feedback en dos modalidades de deporte escolar. Revista de Educación Física, 89, 5-12.
  
• CUÉLLAR, M.J.; DELGADO, M.A. y DELGADO, M. (2003). Construcción y validación de un instrumento para la evaluación de aspectos conceptuales en danza. Tándem. Didáctica de la Educación Física, 93-105.
  
• CUÉLLAR, M. J. (2001). Análisis de la competencia docente en danza: estudio de las variables que condicionan la enseñanza-aprendizaje. Reencuentro. http://www.cueyatl.uam.mx/ Revista Digital - Méjico - Nº30.
  
• CUÉLLAR, M. J. y CARREIRO DA COSTA, F. (2001). Estudio de las variables de participación del alumnado durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Lecturas: Educación Física y Deportes. http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 7 - Nº41.
  
• CUÉLLAR, M J.; MORALES, M. SÁNCHEZ, E. y SÁNCHEZ, M. (2001). Construcción y validación de un instrumento para la evaluación de aspectos técnicos en danza. Lecturas: Educación Física y Deportes. http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 7 - Nº34.
  
• CUÉLLAR, M.J. y DELGADO, M.A. (2000). Estudio sobre los Estilos de Enseñanza en Educación Física. Lecturas: Educación Física y Deportes. http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 5 - Nº25.
  
• CUÉLLAR, M.J. (1998). La Enseñanza de la Danza: Principios didácticos y orientaciones metodológicas para su aplicación. El Patio de Asemef, 3, 11-14.
  
• CUÉLLAR, M.J. (1997). La Formación del Profesorado en Danza: entre el Arte y la Educación. Boletim da Sociedade Portuguesa de Educaçao Física, 15/16, 143-151.
  
• CUÉLLAR, M.J. (1997). La Danse Flamenca apport à l’Education. Education Physique et Sport, 265, 35-37.
  
• CUÉLLAR, M.J. (1996). Análisis de feedbacks pedagógicos en clases de danza. Cairon. Revista de Ciencias de la Danza, 3, 51-58.
  
• CUÉLLAR, M.J. (1996). Psicomotricidad: Materia base de educación y formación. Espacio y Tiempo, 10, 145-155.
  
• CUÉLLAR, M.J. (1996). Danza, la gran desconocida: Actividad física paralela al deporte. Boletim da Sociedade Portuguesa de Educaçao Física, 13, 89-98.